校友风采

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EQ至上

发布时间:2014-09-11 点击次数:1976 作者:王亚丽   2006新闻学

高调做事,低调做人。成功是一种习惯,是一种思考的习惯,一种行为的习惯。

远在千里之外的兄弟姐妹们:
      你们可好?不知道自己是不是恋旧的人,总是喜欢回忆大学时那美好的日子——恬淡如菊。多想把这些美好时光下淡如清菊的种子种满心园,在心灵阴天的时候深深吸一股花香……现在我只能在世界的这一点上,把我的体会与你们分享。
 

寻找一种驾驭的感觉
 

       刚到一所新学校, 起初新的环境让我时时喘不过气,也时常没有归属感。工作以后的第一周,面对的重头戏便是各路领导的单刀直入——听课。在纷繁无序的教材和毫无生机的讲台上寻找此时的人生乐趣岂是易事?于是校长便会语重心长地旁敲侧击,那意味着“黄牌”警告哇,一不注意你就梨花带雨了。怎么办?于是,反思成了时时刻刻的任务。第一个头痛的问题就是寻找一种驾驭的感觉。而调整心态挑战逆境和挫折便显得尤其重要。那么应该利用这一点,“做与你年龄相符的事,运用你的精力,发挥你的长处”。因为教师这一岗位,学历对于经验丰富的教师来说只是一张纸而已,他们教书数年,
      阅人无数。而你是一个新兵,缺乏实战经验,实在是赵括打仗,纸上谈兵;也不要试着扮老成, 那就像小孩穿大人衣服一样,领子和袖子只能突出你的年少,并让你看上去缺乏深度;还是学学林妹妹进贾府,静观其变吧。模仿同事,学习他们处理教育教学工作的艺术和与学生谈话的技巧,潜心观察,不要随意说话,谈论是非。把不怕苦、不怕累的劲头展现出来,多思,多想,多写,多练,打好扎实的基本功基础,很快,你就能游刃有余了。
 

如何与学生沟通


       初涉教坛的我们,对同事、对学生可能都会以微笑示意,但是由于我们的年轻,缺少与孩子沟通的方法,教材难度也把握不准,同时教育任务让年轻气盛的我们对学生的要求过高,因此,我们难免会面对学生淘气、懈怠的行为时产生急躁心理;再加上高节奏的测验,每次学生的分数都反映教者的能力水平,教师的排榜也在无形中压得你喘不过气来。所以,工作以来心始终拴着块大石头, 因为你会觉得只要稍微一松懈,你便会被海水吞没,所以你必须走,必须追,必须赶,有时甚至需要你快速奔跑,这样你才能靠近蓝天,走进麦地,享受那一份怡然自得的逍遥。对学生必须严厉,必须有原则,爱也要把握一个“度”,否则学生就会“欺负”你了。
 

思想向前向前再向前


       我其实是一个喜欢逃避的人,也许压力能让我成长。我也喜欢偷懒,喜欢自己欺骗自己,可是事情不是自己能够控制得了的。工作的节奏确实快了一点,有过放弃,有过抱怨,但是命运不是我们可以左右的,在这个喧闹的城市,我还是要狂奔。谁不渴望微笑的漫步,但是年轻的我们没有资格享受。虽然我的思想很懒,但是我的行动会勇往直前。I believe I can fly!这就是EQ至上需要学会的精神胜利法。向前的重点应该是要谦虚地向人品好、乐于助人、教学经验丰富的教师请教,把自己修改多次的教案给他们评阅;多听相同科目教师的课,学习他们上课的模式方法、处理教材的方式。如果学校设立了师徒对子,一定要充分运用这一有效资源,多听师傅的课,多请师傅听你的课,及时点评,改正缺点。每一位师傅都希望自己的弟子可以展现出最具风采的一瞬间,只要你诚心,相信他们一定会不吝赐教的。这样你就会很快地成长起来。
 

抱怨是最黑心的魔鬼


       等到常规程序熟知了以后,就要把自己的目标定得高一些,要适时地买书学,上网学,向同事学,利用一切时间充实自己。课下我潜心研究高考试题以及学科相关的各个类型题的答题模式和答题方法,及时对学生进行辅导,找到学生的薄弱环节,一个一个攻破。不要为学生考试成绩计较太多:考得好,不骄傲,想想可能的客观原因;考得不好,再努力,想想问题出在哪里。如果你抱怨,就等于你往自己的鞋子里倒水,使行路更难。每次考试后,重要的是分析试卷,找出学生失分的根源,补救过后,下次再看。同时不要为自己的个人得失耿耿于怀,“以言取人,人饰其言;以行取人,人竭其行”。抱怨太多,你的教育教学能力可能就会停滞不前了。所以要提高,就应认真磨炼自己的EQ,多请老教师评课,争取公开课的机会,压力可以使你在短时间内进步,你的教艺可能会受到很多的批评,但你会有很多的收获。至少,打败心中的魔鬼,机会不容错过。“百行业为先,万恶懒为首。”要设法保持自己对工作的热情,多联系工作情况写一些心得体会,不久你会发现,你也能做得非常精彩!
       又是一年的七月了,怀念大学的生活,怀念那时的笑,那时的泪,那时静静的徘徊。真的,不舍这美丽的校园,我爱这个城市给予我的成长。而今,我远离故土,忍不住凝望蓝天,希望是一样的蓝,一样的净。