校友风采

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职校教书记

发布时间:2014-09-11 点击次数:2024 作者:范丽   2005教育学

       虽然口渴者只要少许的水便够了,但我仍然要愉快地要求给予我全部的水。这就是瀑布精神:慷慨,热烈,忘我!走出大学校门,踏上工作岗位已整整两年。毕业于东北师范大学2005级教育科学学院的我,如愿以偿地当了一名中学教师。回忆求职路上的点点滴滴,我深深知道:是东北师大先进的教育理念和浓厚的学习文化氛围,塑造了我的人格,丰富了我的内涵,增强了我的自信,使我能在师范毕业生供过于求的家乡(江苏常熟)顺利地通过层层筛选,成为一名职业中学的教师。   

基于学校领导的信任,工作第一年我除了担任两个班的英语教学工作外,还挑起了班主任的重任。从教师眼里的学生变成学生眼里的教师,我深刻体会到了作为一名人民教师的酸甜苦辣。
       在工作中,由于我的专业不对口,每天比别人要花更多的时间钻研教材,准备教案……同时,作为一名新上任的年轻班主任,面对中职生这一特殊群体,在班级管理工作中花费的精力也要比其他老师多得多。但师大四年的文化积淀帮助我从容面对每一项任务。
       四年的精神熏陶使我始终牢记师大“尊重的教育”这一先进的教育理念,尊重、信任、关爱、理解每一名学生,充分掌握学生个性特点,因材施教,让每一名学生健康成长。面对一群学习上相对后进的中职生,我给予了他们更多的爱,去开启他们心灵的窗户,让他们沐浴到爱的阳光。
 

在宽容


       有些中职生学习成绩差,品行也差,长期被老师、同学“另眼相看”。因此,他们喜欢用一些“惊人之举”制造轰动效应,其实这些学生最想得到老师的理解和宽容。作为班主任,如果能不随便指责,尊重学生人格,挖掘他们的闪光点,真诚地把希望其积极向上的情感传递给对方,使他们受尊重的心理得到满足,他们就会慢慢有所转变。
       记得有名学生曾经写过这样一段文字:“坐在教室的座位上,我感到忐忑不安。新的班主任会怎么看我?会不会进行‘点名警告’……”可见,他有一种强烈的自卑感。这时的他是多么渴望得到老师的宽容和理解!于是第二天的班会课上,我有意识地对大家说:“同学们,你们几十名同学将组成一个新的集体,开始新的学习生活。我对我们这个班的未来充满希望和憧憬。对于大家的过去,我不愿追究,只愿看到大家的现在和未来。”听完我这番话,这名同学长舒了一口气。
       这是一次心与心的沟通,作为老师,仅仅给予宽容与尊重就足以唤起学生们沉睡在心灵深处的爱,何乐不为呢?当然,宽容并不是纵容,要宽而有度,宽而有章,宽严并施。
 

在信任


       有些学生,既不十分突出,也不特别差,他们往往被班主任忽视。对这些为数不少的同学,我们更应予以热情的鼓励,借助教师的权威,激发他们的成就感。教师要学会用“你能行”的语句,为他们制定一些切实可行的奋斗目标。在教师信任的目光下,学生往往会萌发“不达目的不罢休”的意志,从而完成预定的目标。
       一年级上学期,学校举行“庆元旦”文艺会演,要求各班选一两个参赛节目,还要对参赛节目进行评奖,并把评奖结果跟班级考核挂钩。这是新生入校以来的第一次重大比赛,各班都精心准备,力争夺魁。这时,小文找到我,说她想负责节目的排练。对她的这一举动,我是既惊又喜,但心里仍不免犹豫:“她能行吗?平时表现很一般,成绩也普通,要是搞砸了,如何是好?”可是,当我看着她那自信的眼神、期待的目光,我选择了相信她,答应了她的请求。事实证明,小文的工作能力极强,我班的一个参赛节目获得了一等奖。比赛结果一公布,小文更是欣喜万分。于是我抓住她心灵萌动的契机,及时引导,教育她在学习上应该勤奋刻苦。后来我在小文的作文中看到:“在以前,老师认为我是差生,我常被遗忘在教室的角落。现在,新班主任对我另眼相看,我要好好为她争气……”可见,只有信任、理解学生,才能使其乐于接受教诲,才能使他们的潜力得到最大限度的发挥。
 

在恒久

 

感情投资想要取得良好的效应,还要把握爱的力度,做到“爱之真”、“起之恒”。不但要让学生感到老师对他的关心帮助源自真情,作为教师还要接受学生转化过程中出现的反复。尤其差生的转化绝不会一帆风顺,教师须要不断地与他们谈人生,谈理想,谈学习…… 让他们感受到爱心强劲跳动的脉搏。
    一名学生在日记中写道:


秋雨绵绵,可我们并不感到凄凉;
秋风阵阵,可我们并不感到萧瑟;
那是因为有了你——我们的老师。
    你用爱的宽容,赐予我改正的力量;
    你用爱的理解,温暖我沉睡的心灵;
你用爱的信任,催促我勤奋向上;
       你用爱的彩带,编织我缤纷的理想……


       两年时间转瞬即逝,工作虽然繁忙却很充实。在教师这一岗位上我不但实现了自己的人生理想,圆了长久以来的教师梦,还深深地感到教育的园地应该用爱来浇灌,用情来滋润,爱才是这块园地上最珍贵的营养。当然,这种爱不是溺爱,更不是纵容,她的价值、她的内涵还需耕耘在这片园地上的我们继续探索。